Il y a différents troubles de l’apprentissages.
TSLE : Trouble Spécifique du Langage Écrit
Le TSLE est un trouble neurodéveloppemental qui affecte durablement l’acquisition et la
maîtrise du langage écrit. Il se manifeste principalement par des difficultés persistantes en lecture (dyslexie), en orthographe (dysorthographie) et en production écrite. Ces difficultés persistent malgré un enseignement adapté, des capacités intellectuelles dans la norme et un environnement scolaire favorable. Le TSLE peut avoir un impact sur les apprentissages, mais des aménagements pédagogiques et un accompagnement adapté permettent à la personne de développer pleinement ses compétences.
TSLA : Trouble Spécifique du Langage et des Apprentissages
Le TSLA désigne un ensemble de troubles neurodéveloppementaux qui affectent
spécifiquement le développement du langage oral, du langage écrit et d’autres apprentissages scolaires. Il peut concerner la compréhension et l’expression du langage, la lecture, l’écriture, l’orthographe ou encore d’autres domaines des apprentissages. Ces difficultés sont durables, apparaissent dès l’enfance et ne s’expliquent ni par une déficience intellectuelle, ni par un déficit sensoriel, ni par un manque d’enseignement. Une prise en charge pluridisciplinaire et des adaptations pédagogiques favorisent la réussite scolaire, l’autonomie et le bien-être de la personne.
TAM : Trouble des Apprentissages en mathématiques
Le Trouble des Apprentissages en mathématiques, communément appelé dyscalculie, est un trouble neurodéveloppemental qui affecte durablement l’acquisition et la maîtrise des compétences mathématiques. Il se traduit par des difficultés importantes dans la
compréhension des nombres, le calcul, le raisonnement mathématique, la mémorisation des faits numériques et la résolution de problèmes. Ces difficultés persistent malgré un
enseignement adapté et des capacités intellectuelles dans la norme. Un accompagnement spécialisé et des aménagements pédagogiques permettent de soutenir les apprentissages et de favoriser la réussite scolaire ainsi que l’autonomie dans les activités du quotidien nécessitant des compétences mathématiques.